Depuis plus deux ans maintenant, l’école Fréchette s’inscrit dans un volet plein air. Les jeunes ainsi que les enseignants ont la chance de vivre de nouvelles expériences grâce à cette nouvelle voie. Les bienfaits du plein air sont remarquables sur l’implication et la motivation des élèves, celles-ci étant plus positives depuis l’implantation du profil. En art, les jeunes ont la chance d’expérimenter le plein air sous différents angles ; le dessin d’observation près de la rivière, l’expérimentation des couleurs par la nature, le land art, etc.
Inspirés par le grand événement Saguenay en neige, nous avons décidé de lancer un projet de sculpture sur neige avec le 5e secondaire. Érika Pelletier, enseignante en art avec l’aide de Isabelle Lord, technicienne en loisirs et Emmanuelle Lalonde, technicienne en éducation spécialisée, se sont mobilisées pour mettre sur pied ce projet stimulant.
Avec un échéancier serré, nos élèves se sont lancés à bras ouverts dans ce projet innovateur. Afin de les guider dans leur démarche, il était essentiel de leur proposer un thème commun sur lequel sculpter, et nous avons arrêté notre choix sur L’Identité. En explorant ce concept, les élèves ont fait preuve d’une grande créativité. Les quatre équipes se sont laissé inspirer par l’identité du Bas‑Saguenay : la pêche, nos origines, les espèces marines ainsi que leur propre milieu de vie, donnant naissance à quatre sculptures, soit une queue de baleine, la montaison des saumons, le kiosque de Petit‑Saguenay et un tronc d’arbre enlacé d’un serpent, symbole d’infini et du retour de plusieurs générations à leur territoire natal.
Plusieurs compétences sont sollicitées pour réaliser ce type de projet. Les équipes ont été formées en réfléchissant à celles-ci, aux forces complémentaires que l’on souhaite avoir en commun pour une œuvre collective. La créativité, la conception du 2D au 3D, avoir un leader positif, une personne manuelle et proactive, sont des caractéristiques ressorties pour permettre à chacun de s’allier au leader proposé. Après avoir exploré les outils sur une petite sculpture individuelle, les élèves doivent assembler les moules pour former les cubes de neige, compacter la neige pour la rendre sculptable, dégrossir leur sculpture pour finalement peaufiner les détails avec des outils qui leur sont fournis par l’école.
Comme le sculptage s’effectue sur quatre cours, la météo joue un rôle crucial dans l’avancement du projet : nous devons donc la surveiller afin de savoir si nous pouvons travailler chaque semaine et pour anticiper la durée de vie des œuvres. Cet art éphémère aide les jeunes à s’engager pleinement tout en acceptant les imprévus, ce qui renforce leur capacité d’adaptation.
Les sculptures sont installées directement derrière l’école, le long de la piste cyclable, permettant aux passants de les admirer tant que les conditions climatiques le permettent. Un vernissage aura lieu à la mi-février pour souligner l’accomplissement de ces œuvres impressionnantes.
Nos adolescents sont très motivés par la réussite de ce projet, ils ont la vision, l’énergie et l’envie d’apporter ce projet à une réussite pour la première année. En tant qu’enseignante, je ne peux qu’être fière d’avoir la chance de travailler dans un milieu qui permet de vivre d’aussi belles innovations pédagogiques. Voir nos jeunes apprendre autrement est non seulement inspirant, mais aussi profondément bénéfique pour la société de demain.
